{"id":9133,"date":"2018-02-14T16:31:59","date_gmt":"2018-02-14T16:31:59","guid":{"rendered":"https:\/\/faidutti.com\/blog\/?p=9133"},"modified":"2020-02-07T15:28:23","modified_gmt":"2020-02-07T15:28:23","slug":"la-reforme-du-lycee-et-du-bac","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/faidutti.com\/blog\/blog\/2018\/02\/14\/la-reforme-du-lycee-et-du-bac\/","title":{"rendered":"La r\u00e9forme du lyc\u00e9e et du bac"},"content":{"rendered":"<div id=\"js_584\" class=\"_5pbx userContent _22jv _3576\" data-ft=\"{&quot;tn&quot;:&quot;K&quot;}\">\n<p>Ma br\u00e8ve analyse \u00e0 chaud de la r\u00e9forme du bac et du lyc\u00e9e &#8211; sans rentrer dans le d\u00e9tail des disciplines, et donc de celles que j&#8217;enseigne.<\/p>\n<p>Je ne suis pas vent debout contre cette r\u00e9forme, parce qu\u2019elle s\u2019attaque \u00e0 de vrais probl\u00e8mes. En m\u00eame temps, comme dirait Macron, certains des rem\u00e8des propos\u00e9s risquent d&#8217;\u00eatre pire que le mal. Il faut \u00eatre tr\u00e8s prudent et tout d\u00e9pendra de la mani\u00e8re concr\u00e8te dont tout cela sera mis en place dans les lyc\u00e9es.<\/p>\n<p>Je suis d\u2019accord avec une partie du diagnostic de Blanquer. Le bac est devenu une usine \u00e0 gaz, avec d\u2019innombrables \u00e9preuves dont les plus importantes sont tellement balis\u00e9es que l\u2019on finit par noter les \u00e9l\u00e8ves plus sur le respect des consignes que sur leur travail, et plus sur leur travail que sur leurs capacit\u00e9s. Les lyc\u00e9es g\u00e9n\u00e9raux sont aussi devenus des structures rigides, les fili\u00e8res subtilement diff\u00e9renci\u00e9es s&#8217;\u00e9tant peu \u00e0 peu transform\u00e9es en fili\u00e8res b\u00eatement hi\u00e9rarchis\u00e9es.<\/p>\n<p>Les solutions qui sont propos\u00e9es \u00e0 ces deux probl\u00e8mes sont de rendre la structure plus souple et moins formelle, et le bac plus l\u00e9ger. En principe, je serais plut\u00f4t pour. Le probl\u00e8me est que plus le fonctionnement du lyc\u00e9e est souple, plus les choix sont nombreux, plus on est dans l\u2019informel, plus on donne un avantage \u00e9norme \u00e0 ceux qui ma\u00eetrisent (ou dont les parents ma\u00eetrisent) le syst\u00e8me. On revient un peu \u00e0 l\u2019ancien lyc\u00e9e d\u2019avant les fili\u00e8res, plus secret et plus in\u00e9galitaire. Je crains &#8211; sans en \u00eatre tout \u00e0 fait certain &#8211; que le fameux grand oral n\u2019aille dans le m\u00eame sens, valorisant uniquement ceux chez qui on parle comme \u00e0 l\u2019\u00e9cole.<\/p>\n<\/div>\n<p>J\u2019ai aussi une deuxi\u00e8me raison de me m\u00e9fier du grand oral, qui me semble aller avec la tendance actuelle au retour de l\u2019\u00e9loquence, que je trouve tr\u00e8s inqui\u00e9tante. L\u2019\u00e9loquence, ce n\u2019est pas la force de conviction, c\u2019est l\u2019esbroufe et l\u2019\u00e9l\u00e9gance, deux des composantes de base de tous les totalitarismes. Je pr\u00e9f\u00e8re des \u00e9l\u00e8ves qui apprennent \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 des \u00e9l\u00e8ves qui apprennent \u00e0 avoir l\u2019air.<\/p>\n<p>Le contr\u00f4le continu tel qu&#8217;il doit \u00eatre organis\u00e9 dans les \u00e9tablissements pr\u00e9sente le risque de faire appara\u00eetre des &#8220;bacs de bons lyc\u00e9es&#8221; et des &#8220;bacs de mauvais lyc\u00e9es&#8221;. L\u00e0 encore, cela d\u00e9pendra de la mani\u00e8re dont tout cela est g\u00e9r\u00e9 et encadr\u00e9. <span data-offset-key=\"7casn-0-0\">J&#8217;ajoute qu&#8217;avoir des petits examens tout le temps risque d&#8217;encourager encore plus au bachotage, qui est d\u00e9j\u00e0 un probl\u00e8me.<\/span><\/p>\n<p>Apr\u00e8s, il y a le probl\u00e8me des \u00e9quilibres disciplinaires. Je ne souhaite pas rentrer ici dans les d\u00e9tails de nos rivalit\u00e9s picrocholines, mais je crains que la disparition des fili\u00e8res ne renforce la concurrence entre disciplines, ce qui n\u2019est pas n\u00e9cessairement une bonne chose.<\/p>\n<div id=\"js_584\" class=\"_5pbx userContent _22jv _3576\" data-ft=\"{&quot;tn&quot;:&quot;K&quot;}\">\n<p>Bref, je veux bien prendre le risque, mais si les choix sont clairement expliqu\u00e9s \u00e0 tous, si les classes ne sont pas construites comme autrefois autour d\u2019options socialement discriminantes, etc\u2026 Cela d\u00e9pendra un peu des consignes du minist\u00e8re, et sans doute aussi de la politique de chaque lyc\u00e9e.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ma br\u00e8ve analyse \u00e0 chaud de la r\u00e9forme du bac et du lyc\u00e9e &#8211; sans rentrer dans le d\u00e9tail des disciplines, et donc de celles que j&#8217;enseigne. 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